UEaDSL 2016.2 – Diversidades

O Grupo Texto Livre da UFMG, em parceria com Centro de Apoio à Educação a Distância (CAED/UFMG), realizará, de setembro a novembro de 2016, UEADSL – Universidade, EaD e Software Livre, com o tema Diversidades. Totalmente gratuito e online, o UEADSL é realizado integralmente com softwares livres, constituindo, assim, um recurso educacional aberto.

O evento foi criado e é coordenado pelo Grupo Texto Livre, sediado na Faculdade de Letras e conta também com apoio do CNPq, da Pró-Reitoria de Extensão, da Pró-Reitoria de Graduação, da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis, da Diretoria da FALE, dentre outros. O UEADSL foi concebido como um espaço de produção textual acadêmica e de divulgação dos textos elaborados pelos alunos da faculdade, com participação aberta à comunidade geral.

Desde 2010, o evento vem ocorrendo com grande participação e seu sucesso despertou interesse de outras instituições da universidade, como o Caed, que pretende estendê-lo ao público dos cursos a distância dos quais é apoiador. O evento se estenderá de 01 de setembro a 25 de novembro de 2016 e contemplará etapas que vão desde a submissão dos trabalhos à apresentação dos mesmos no evento on-line, numa proposta inovadora que compreende a orientação da produção dos trabalhos acadêmicos pelos membros do Grupo Texto Livre.

Objetivos

  • Proporcionar espaço para a discussão e a reflexão;
  • Promover intercâmbio de experiências, possibilitando congregar pesquisadores, profissionais e estudiosos e comunidade geral;
  • Propiciar aos participantes um espaço para a problematização e elaboração de novos conhecimentos e campos de análise para suas práticas;
  • Incentivar a produção e a socialização de produções acadêmicas;
  • Estimular a utilização de software livre;
  • Fortalecer grupos e linhas de pesquisa sob as temáticas do evento;
  • Criar grupos de colaboração interinstitucional sobre as temáticas do evento;

Público-Alvo

  • Alunos dos cursos de graduação e pós-graduação a distância da UFMG;
  • Alunos dos cursos de graduação e pós-graduação presencial da UFMG;
  • Profissionais da universidade envolvidos e interessados nas temáticas do evento;
  • Profissionais em geral envolvidos e interessados nas temáticas do evento;
  • Comunidade em geral.

Inscrições: https://www.ufmg.br/ead/ueadsl/programacao.html

Fonte: https://www.ufmg.br/ead/ueadsl/index.html

SIED:EnPED: 2016

O SIED:EnPED: 2016 propõe como foco dos debates e reflexões o tema “Formação, Tecnologias e Cultura Digital”. Desta forma, o objetivo principal é propiciar um espaço de análise sobre as implicações diretas e indiretas da utilização pedagógica das tecnologias na Educação no contexto atual. Assume-se como pressuposto que a Educação não pode andar na contramão da realidade histórico-cultural e que o uso de recursos tecnológicos de interação, informação e comunicação precisa ser considerado na educação de qualidade. Assim, o momento atual representa, por um lado, um grande desafio aos educadores, estudantes, gestores e governantes, e, por outro, um terreno fértil para reflexões e amadurecimento das ações que envolvem a relação entre Educação e tecnologias.

Assim como nas edições de 2012 e 2014, o SIED:EnPED: 2016 ocorrerá em torno de seis eixos temáticos, quais sejam:

1 – Processo de ensino-aprendizagem aberto, flexível e a distância. Aqui, a proposta é identificar os desafios e as possibilidades de aproximações entre educação presencial e a distância. Para tanto serão abordadas a flexibilidade pedagógica, a EaD como estratégia de redução da distância entre a educação formal e o mundo do trabalho e necessidades de infraestrutura organizacional e pedagógica em propostas educacionais híbridas.

2 – Pesquisa e produção do conhecimento em educação, tecnologias e linguagens. Em torno desse eixo, estarão os debates sobre estratégias e instrumentos metodológicos na coleta e análise de dados, temas silenciados na pesquisa, bem como a respeito da qualidade das redes colaborativas de produção de conhecimento em educação e a pesquisa realizada na área.

3 – O estudante da EaD em foco. Pretende-se debater aspectos relacionados ao perfil e necessidades formativas desse estudante, estratégias de estudo pela EaD, serviços de apoio ao aluno e os conceitos de autonomia, identidade e coletividade na aprendizagem virtual.

4 – Inovação em Educação e Tecnologias Digitais. Objetiva-se abordar diferentes multidispositivos tecnológicos e múltiplas mídias para educação, considerando a acessibilidade e a inclusão, bem como estratégias virtuais de apoio à formação e jogos educativos.

5 – Qualidade na Educação a Distância e a democratização do conhecimento. Nesse eixo, a proposta é refletir sobre a EaD como estratégia de democratização do ensino superior e sobre os desafios da gestão e para a sua institucionalização.

6 – Educação e tecnologias: formação e atuação de educadores/profissionais. Espaço e momento de reflexões sobre a docência na EaD – aprendizagem e desenvolvimento profissional – condições de trabalho e o uso de tecnologias em processos formativos coletivos.

Público-alvo

O SIED:EnPED:2016 destina-se a profissionais e estudantes interessados em pensar a educação de qualidade para o presente e para o futuro; a pesquisadores envolvidos com atividades de educação a distância ou educação mediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação, incluindo professores universitários, tutores, gestores, estudantes (pós-graduação e graduação), professores da educação básica e demais profissionais interessados na temática.

Configuração do evento

O SIED:EnPED:2016 será realizado em duas etapas: uma virtual e outra presencial. Na Etapa Virtual, especialistas promoverão sessões de debate temático pelo ambiente virtual, com o apoio de moderadores/animadores durante discussões. Ao final do período dos debates virtuais, serão feitas sínteses das discussões para apresentação nas mesas-redondas presenciais. A Etapa Virtual ocorrerá no período de 8 a 25 de setembro de 2016.

A parte presencial do SIED:EnPED: 2016 será composta por mesas-redondas, apresentação de trabalhos na forma de pôster e comunicação oral, além de atividades diversas, como oficinas, lançamentos de livros e apresentações culturais. Há a pretensão de transmitir as apresentações do evento também por webconferência. A Etapa Presencial ocorrerá no período de 26 a 27 de setembro de 2016, em São Carlos – SP.

Fonte: http://www.sied-enped2016.ead.ufscar.br/

III Concefor

Com a finalidade de promover um encontro entre pesquisadores, alunos e profissionais interessados na temática “Metodologias inovadoras em educação para o século XXI”, o III Congresso Regional de Formação e Educação a Distância – Concefor objetiva ser um importante espaço para o intercâmbio de ideias e experiências sobre a presença e a inserção das TIC na educação.

O III Concefor é um evento anual de abrangência regional promovido pelo Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância – Cefor do Instituto Federal de Educação do Espírito Santo – Ifes e congrega os eventos, anteriormente realizados, da Pós-graduação em Informática na Educação (PIE), Pós-graduação em Tecnologias Educacionais (TECEDU) e Capacitação Continuada dos Profissionais que atuam na Educação a Distância do Ifes.

Este evento acontecerá nos dias 12 e 13 de agosto de 2016 e contará com palestras, mesas redondas, grupos de trabalho, fóruns e comunicações científicas.

Eixos Temáticos

  • Políticas educacionais e currículo
  • Formação inicial e continuada de educadores
  • Metodologias e Práticas Pedagógicas Educação Básica, Profissional e Tecnológica
  • Educação não formal, Sustentabilidade, Diversidades e Inclusão Social
  • Tecnologias Digitais no processo educativo
  • História e memória dos processos educativos

Confira a programação clicando aqui http://concefor.cefor.ifes.edu.br/page_id=20

Inscrições em http://concefor.cefor.ifes.edu.br/?page_id=22

Fonte: http://concefor.cefor.ifes.edu.br/

Publicações digitais da Unesco serão totalmente livres

A Unesco decidiu tornar suas publicações digitais disponíveis grratuitamente para milhões de pessoas ao redor do mundo, sob licença aberta. Seguindo uma decisão da equipe executiva da Organização, em abril, a Unesco passou a ser a primeiro braço das Nações Unidas a adotar esse tipo de política — que permite a qualquer pessoas baixar, traduzir, adaptar distribuir e compartilhar os conteúdos do banco de publicações e informações, sem qualquer pagamento.

Janis Karklins, diretora para Comunicação e Informação da Unesco, anunciou a nova política durante a Cúpula Mundial no Forum da Sociedade da Informação, em Genebra, dia 13 de maio.

“Os pesquisadores de todos os países, especialmente dos países menos desenvolvidos e em desenvolvimento se beneficiarão do acesso livre ao conhecimento”, disse Janis. “A nossa nova política permitirá aumentar a visibilidade, a acessibilidade e a distribuição rápida de nossas publicações”.

Ao adotar esta nova política, a UNESCO alinha a sua prática ao seu trabalho de defesa do acesso aberto e reforça o seu compromisso com o acesso universal à informação e ao conhecimento.

O movimento de Acesso Aberto (OA) nasceu na comunidade científica para enfrentar os custos crescentes da literatura científica, que é essencial para os pesquisadores. Uma vasta gama de universidades, instituições e governos o apoiam como uma alternativa ao modelo tradicional de disseminação de conhecimento por meio de publicações acadêmicas caros.

A partir de julho de 2013, centenas de publicações digitais da Unesco estarão disponíveis para os usuários em um novo repositório de acesso aberto com uma interface multilíngue. Todas as novas publicações serão lançadas com licença aberta. A Unesco também vai buscar formas de aplicar a decisão de forma retroativa, ou seja, para obras já publicadas. Co-editores serão fortemente incentivados a aderir aos requisitos da nova política.

Com informações de ARede e Unesco.

Fonte: Revista Espírito Livre

VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem

De 4 a 6 de julho de 2016 em Bragança, Portugal, será realizado um novo encontro de professores, pesquisadores e profissionais de diversas áreas que irão compartilhar os resultados de estudos, aplicações e experiências sobre os estilos de aprendizagem e ensino.

Os temas do VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem abarcam aspectos tanto para aprender melhor como para ensinar melhor. A inovação é um elemento decisivo para melhoria da educação nas instituições e as tecnologias de informação e comunicação oferecem suporte na implementação de melhorias alinhadas as expectativas dos envolvidos.

Confiram os temas propostos no site do evento: http://cmea.ipb.pt/temaspt.html

Fonte: http://cmea.ipb.pt/indexpt.html

II PromovEaD

A Secretaria de Educação a Distância (SEAD/UFRGS) com apoio da Associação Universidade em Rede – UniRede e do Projeto de Comunicação e Atendimento ao Cidadão (PROCAC), realizará nos dias 23, 24 e 25 de maio de 2016 a segunda edição do PromovEaD: Estratégias de Comunicação para a Educação a Distância em Diferentes Contextos.

O evento, de caráter nacional, tem como público alvo os assessores de comunicação dos centros de educação a distância de Instituições Públicas de Ensino Superior do Brasil (IPES) e demais interessados em aprimorar a comunicação das ações desenvolvidas em suas instituições no âmbito da EaD.

O objetivo é trazer para discussão a importância das estratégias da comunicação para a divulgação da educação a distância pública no país, dentro e fora da Universidade. Com isso, busca-se propiciar aos participantes um espaço para a problematização e elaboração de novos conhecimentos e campos de análise para suas práticas, bem como elaborar um documento que sistematize a situação atual e a visão futura do posicionamento das assessorias de comunicação.

Além dos painéis de discussão, haverá espaço para apresentações de trabalhos, no formato pôster, nos quais os participantes poderão trazer as suas experiências das áreas de Relações Públicas, Publicidade e Propaganda e Jornalismo com foco na EaD.

Serão aceitas submissões de trabalhos até o dia 20 de abril e as inscrições para ouvinte serão até o dia 20 de maio.

O II PromovEaD acontecerá no auditório e no laboratório de informática do Polo de Educação a Distância da UFRGS, em Porto Alegre/RS.

Confira mais informações no link: http://www.ufrgs.br/sead/servicos-ead/eventos-1/promovead

Fonte: http://www.ufrgs.br/sead/news

Dicas para estudar a distância v2

”Educação a distância: ruptura temporal do processo de educação; mediação por um aparato tecnológico; flexibilidade na estruturação dos conteúdos e ênfase na autonomia do aluno.” 1

A educação a distância tem hoje uma grande aliada, a tecnologia, e requer um novo papel dos envolvidos nela. É preciso buscar o autoconhecimento e identificar qual é o estilo de aprendizagem individual para melhor aproveitamento das oportunidades. Por isso, a Sinapses-ead propõe 11 dicas para nortear suas escolhas e sua participação na modalidade de educação mais conectada e sem fronteiras que existe.

 

DICAS PARA ESTUDAR A DISTÂNCIA

1 – Prepare-se para a EAD

Uma das principais características da EAD é interatividade como recurso para o aprendizado. Na Sinapses-ead, a construção coletiva e a interação entre os participantes são muito valorizadas nas atividades propostas e os insumos didáticos oferecidos demonstram a importância da interatividade, mas lembre-se sempre dos fatores que possibilitaram o surgimento e o posterior desenvolvimento da EAD:

– Necessidade de adaptação às constantes mudanças no mundo em todos os setores; 2

– Exigência de atualização permanente dos conhecimentos; 2

A demanda por profissionais mais capacitados e multiespecializados em técnicas é uma característica da sociedade do conhecimento e normalmente esses profissionais não são formados nas instituições de ensino 3, então você certamente encontrará a EAD no ambiente corporativo, mas com outra denominação. No ambiente corporativo essa modalidade de ensino é mais conhecida por e-Learning.

2 – Faça a escolha certa e seja persistente

Pesquise o tema escolhido para cursar na modalidade EAD e verifique qual ambiente virtual de aprendizagem é utilizado. Peça uma demonstração ou um acesso para testar sua adaptabilidade. Hoje em dia as instituições estão abertas para receber todas as dúvidas dos interessados e oferecer informações adicionais que vão auxiliá-los na escolha. A melhor forma de ter sucesso em qualquer área de sua vida é enfrentar os desafios que se apresentam. Seja persistente e não desista.

O exercício de refletir sobre os compromissos assumidos em nossa vida diária e o estabelecimento de prioridades, bem como uma rotina de estudos são fundamentais em um curso a distância e serão úteis ao longo de toda a vida. 4

3 – Equipamentos, programas e aplicativos

Verifique os requisitos técnicos para a realização do curso escolhido e o navegador de internet que você costuma usar. A maioria dos cursos são testados quanto à visualização e funções, em todos os navegadores, mas isso não quer dizer que não possa ocorrer algum erro devido a velocidade da conexão ou taxa de transmissão de dados. Esteja atento!

Vários programas e aplicativos podem complementar as atividades educativas e ocasionalmente podem ser acessados fora do ambiente virtual de aprendizagem. A grande maioria tem interface intuitiva, mas sempre vai exigir do participante uma postura ativa para o enfrentamento da necessidade de atualização e adaptação com o uso da nova tecnologia.

4 – Organize-se

Planejamento é essencial em qualquer modalidade de estudo, mas na EAD é necessária muita disciplina, pois as atividades têm prazos e, geralmente, a avaliação considera sua participação durante o período de realização da atividade. Defina um número de horas para estudo diário e revise sua agenda semanalmente. Planejamento do tempo e organização são características do aluno virtual bem-sucedido.

5 – Concentre-se

Reserve um local apropriado para os estudos e fique bem longe do que pode desviar sua atenção, como televisão, celular e mídias sociais. Interromper a leitura várias vezes para ver as mensagens que chegam comprometem o aprendizado e o ritmo da leitura. Na EAD uma característica dos textos são os hiperlinks para materiais complementares que já contribuem para a escolha de caminhos individuais.

6 – Não deixe tudo para a última hora

Estudar horas seguidas é cansativo e pode comprometer seu aprendizado. Defina um número de horas para estudo diário, essa é uma estratégia de estudo conhecida como prática distribuída, cujo maior benefício é aumentar a retenção de conhecimento adquirido. Os fóruns de discussões, questionários e atividades de pesquisas são propostos visando a prática e a reflexão da teoria apresentada. É necessário ter compromisso com a própria aprendizagem e com o grupo. Além disso, na EAD a aprendizagem é colaborativa e a comunicação é interativa. As atividades requerem a participação ativa e as atividades em grupo são valorizadas.

7 – Interação e motivação

Grupos mais jovens estão acostumados com a interação online e os mais velhos precisam aprender a se relacionar com pouco e/ou sem contato físico. Os tutores podem dar suporte aos participantes ou mesmo os colegas podem oferecer um “ombro amigo” nas horas de desânimo. Com o tempo todos se adaptam ao contato online e também há possibilidades de chamadas com vídeo para “diminuir” a sensação de isolamento. Sempre é bom ouvir a voz de outro participante ou do tutor.

8 – Participe e comente

A comunicação pessoal e a grupal são componentes interligados e inseparáveis no processo de aprender continuamente. 5 A aprendizagem acontece quando processamos informações novas correlacionando-as com o conhecimento e experiências prévias.

No ambiente virtual perdemos a linguagem corporal – postura, gestos e expressão facial –, e assim não há como saber sua reação face ao conteúdo ou atividade que está sendo abordado. Portanto, participação e comentários são fundamentais.

Sinta-se à vontade para compartilhar suas experiências com os colegas, pois num curso a distância os conhecimentos e significados são construídos em conjunto por meio da participação de todos no ambiente virtual. 6

Na EAD há estratégias para compensar a perda da linguagem corporal como o uso de emoticons e o famoso “internetês”, mas use sempre com cuidado e sem exagero. Lembre-se que o importante é seu posicionamento crítico face ao conteúdo que está sendo abordado.

9 – Postura ética

Não tente se enganar: com a internet é muito fácil copiar indevidamente o trabalho de outras pessoas, mas o que isso lhe acrescenta? Aproveite a oportunidade para desenvolver e/ou exercitar a habilidade da escrita. Citar e incluir trechos dos trabalhos de outras pessoas para fundamentar sua análise é uma prática recomendável, desde que a fonte seja citada. Aproveite esses momentos para trocar opiniões sobre os artigos e revistas pesquisadas.

10 – Revise o material de estudo

Fazer todas as atividades propostas não significa que você realmente absorveu o conteúdo. Na EAD o material de estudo está disponível e organizado em um único lugar – o que facilita o acesso e a revisão. Releia sempre que sentir que não domina o assunto e aproveite para esclarecer suas dúvidas nos fóruns durante o andamento do curso.

11 – Mantenha-se conectado

Os meios de comunicação estão de modificando. As mídias sociais assumiram um lugar de destaque no que diz respeito a circulação de informação e por proporcionar contato constante e de diversas formas (textos curtos, imagens, conteúdos informativos, vídeos, etc.) podem se configurar em uma rede social de conhecimento. Isso significa instigar a busca do conhecimento a todo instante, proporcionando a criação do hábito da curiosidade cognitiva nos estudantes. 7

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Referências

1 SOUSA, R.P., MOITA, F.M.C.S.C., CARVALHO, A.B.G. (Org.). Tecnologia digitais na educação – Campina Grande, PB: EDUEPB, 2011. p. 238

2 CARNEIRO, Maria Lúcia Fernandes. Instrumentalização para o ensino a Distância – Coordenado pelo Curso de Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. p. 36

3 O e-Learning como ferramenta estratégica para o treinamento e o desenvolvimento de pessoas de organizações, 2013, disponível em: <http://www.abed.org.br/site/pt/midiateca/textos_ead/1100/2013/04/http//www.abed.org.br/media/artigo_elearning.pdf> Acesso em 02, mar. 2016.

4 CARNEIRO, op. cit., p. 58

5 MORAN, J. Autonomia e colaboração em um mundo digital – Revista Educatrix, n.7, 2014, Editora Moderna. Disponível em: <http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/autonomia.pdf> Acesso em 1, mar. 2016.

6 CARNEIRO, op. cit., p. 56

7 RENÓ, D.P., VERSUTI, A.C. e RENÓ, L.T.L. Educação: uma nova perspectiva a partir da Transmediação e Conectivismo. Revista da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional, v. 31, jan/mar/2011. p. 27